啥？專業對口是吧

“程同學，這天坐在地上可是容易著涼的。”

方班主任的聲音從旁邊響起，但是他依然坐在地上發愣，像是一個大型的毛絨布偶一樣。

“程哥這是怎麼了嗎？該不會傻了吧？我看跟我們村裡的那位不能自理的兄弟有些像哎。”

陸印在一旁將自已的真實想法直接給說出來。

“他欺負你了？你這麼稱呼他？”

方班主任似乎對這個詞挺敏感的。

“沒有，他比我大，我聽他們之間都這麼稱呼。”

陸印回答的相當真誠。

聽到他這個還算湊合的解釋，方班主任也沒有追問，而是看向地上的程思文，臉上透露出憐憫。

“也有可能，畢竟這種感覺不是一般人承受的，所以……你先把程同學扶到沙發上，免得一天之內又是精神孱弱，又是感染風寒。”

“好的。”

“咱好得很!別搞得咱跟生活不能自理了一樣,我沒事！”

陸印的回答才剛出口，程思文這邊就伸出一個禁止的手勢，示意不用他幫忙，自已用勁爬到沙發上。

“程哥你沒事了？”

陸印還是有些不敢確定。

程思文穩定自已的精神，緩緩適應當前情況，只是看向一旁的“學長”阿黃的時候，再也沒有了剛才的那種不尊重，眼裡面充滿敬畏。

阿黃“學長”只是淡淡的“嗯”了一聲，便不再看他。

“你看看你，別那麼怕了，看都看過了，你經歷的只是他擁有的眾多記憶的一小部分而已。”

“記憶？那個不是幻境嗎，就像是小說中說的那樣，有人的絕招就是製造幻境，然後死在幻境當中？”

“誰跟你說那是幻境了？不知道就不要瞎猜，你阿黃‘學長’的能力本身就是汲取記憶，當做食物，為什麼剛才不問陸同學自然就是這個道理，被阿黃‘學長’汲取記憶後，會不可逆轉的損失一點記憶，這個程度都多有少。”

“為什麼記憶當中咱還能自已隨意動的？”

程思文不解的詢問。

“很簡單，因為你阿黃‘學長’的能力能夠讓你重新體驗記憶，在記憶環境中，它會潛移默化的影響你，你會發現再怎麼樣，你都離不開那塊地方，並且，結局也無法改變。”

“只是這種能力是你阿黃‘學長’天生自帶的，沒辦法教。”

從他的眼中，方班主任看到了渴望的眼神，於是乾脆的讓他斷了這個念想。

“既然你能夠在這麼短的時間內，在經歷了這麼多的記憶之後，包括之前的靈魂出竅，你沒經過鍛鍊的精神可以說是相當優秀，所以你是一個相當的好苗子。”

聽到方班主任這麼誇自已，程思文頂著睏意將頭抬得老高。

“接下來，我會為你們一塊介紹這個一方小世界的構成。”

方班主任看著兩對充滿求知慾的眼睛，揮動符紙，置於空中。

“展！”

手指點中懸在空中的符紙，下一秒，符紙如同擁有延展性一樣，擴張，放大，讓在場的幾人都能夠看到上方內容。

其上猶如夜間的點點星光遍佈各處，就像是全球夜間的燈光圖一樣。

“世界地圖？這裡面發光的點是什麼意思?我們這還挺亮的，咦？居然還能動。”

“當然了，這個是實時的。”

“我丟，這麼高階，實時的？”

“別那麼大驚小怪的，就算精通法術，也不是說就跟現代社會脫節了好不好，動動你的小腦袋瓜稍微想一想都不可能，現在是資訊化時代，當然要與時俱進。”

“這張實時顯示的能量分佈圖，是由衛星上專門安裝的測定儀，在太空中實時監測，以防有不法分子破壞當前穩定局面。”

“我丟！這也太酷了吧，方老班，咱既然透過了阿黃“學長”的測試，是不是就可以展開訓練了。”

在看到這麼新奇的東西，程思文是腰也不酸了，腿也不疼了，剛才的睏意也壓下去了，甚至還有力氣，耍兩套拳。

“行了，你就別在這甩了，本來看你意志堅定，只想等你畢業之後再叫你來學校當任職老師的，但以你現在的天賦，當得就有些可惜了。

“方老班，新人程思文已做好訓練準備，請指示！”

看著面前站得筆直，昂首挺胸的程思文，方班主任有點想笑又有點發愁。

“看來小程同學的意志力很不錯，想要上進的態度也很積極，方丫頭，要不我來幫你練練這個好苗子？如何？”

看到恢復些狀態的程思文，校長也不由得投來善意的目光。

“我告訴你，你別跟我搶人，我們班的小程已經跟我簽了，你別用你那關注的眼光看著。”

“我當然知道小程同學已經跟你簽過協議，但是優秀的後輩還是值得關注的，並不是說關注了，就一定要據為已有。”

“那可講不定，畢竟我是知道有這個先例的。”

“咳咳，他連這個事情都跟你說過？看來給他安排的還不夠多啊。”

校長手中的茶杯頓了下，但也只頓了那麼一下。

就在此時的另外一邊，正在街市上行走的一位老者，忽的打了一個噴嚏。

“肯定是那個老傢伙在說唸叨我，不過這都沒到一天，討論我幹嘛……”

“我可以幫你訓練這個後輩，而且我也不會搶他，怎麼樣？”

校長看著方班主任，抿了一口茶水。

“你會有這麼好心？別現在假惺惺的在這裝模做樣，到時候訓練好了跟我玩暗度陳倉。”

方班主任雙手環抱，滿臉的不相信。

白校長聽她這麼說，只感嘆世風日下。

但感慨歸感慨，還是將手中的物件扔給方班主任。

“這東西就當是我對這件事的承諾，我要是將你的後輩拐走，這東西你就不用還我了。”

攤開手掌，方班主任看著手中的物件，當即揣進口袋。

“說好了可不帶反悔的，程同學，我呢，先跟你介紹介紹大致情況，之後的訓練呢，你就跟在白校長後面練習。”

程思文左右都看了一下，什麼意思，我這就被賣了？

“之後記得練好了之後會來找我，別忘了。”

方班主任拍了拍他的肩膀，同他展示了另一隻手中的手機，又收回到口袋裡。

“剛在在你靈魂出竅的時候，你有沒有看到自已的身體結有冰霜。”

“有，看到了。”

“其實像這種世界上存在的任何一種元素，都有自身的區別，有靈慧的和沒有靈慧的，而極小部分人的身體中擁有操縱單種或多種有靈慧元素的能力。”

方班主任將自已的手掌攤開，一個蔚藍色的光團憑空出現。

“而人在接近死亡的時候，精神會擴散放大，這時候存在於周身的靈慧元素，會有較大的機率被聚集，形成肉眼可見的元素質，就像你剛才那樣。”

方班主任將手中的光團推入隨手拿起的一根水筆中。

下一刻，水筆在程思文的眼前，震成一團齏粉，落於地面。

“而這種操縱有靈慧元素的方式，就叫做仙法。”

方班主任不知從什麼地方拿出一根細棍，指著地圖上的不同位置。

“當然不同地區的叫法，和使用方式也都不大相同，舉個例子就比如這種法術在霓虹國叫做おんみょうどう，陰陽道。”

“在漂亮國就稱之為Exceptional Function，異能。”

“在十二星國就叫做Θεολογια，神學。”

程思文同陸印在看了一眼地上的灰塵後，在聽方班主任的言語，心中早已泛起波瀾。

“而最常見的就是單純使用仙法操縱靈慧元素的【靈人】。”

“其次就是藉助各類元素灌注靈慧元素以達到間接使用的【御器靈師】，一般操縱量少的【靈人】會選擇這種方式，但也有少數強大的【靈人】選擇這種方式迷惑他人。”

“最少的就是利用符紙、法器等靈慧元素連結物的群體靈慧元素操縱的【陣靈師】，而你的老師我，正是一位【陣靈師】。”

這麼一說完，二人看著她的眼神都變得更炙熱了，後面一個字也不敢漏，哪怕聽到一句關於【陣靈師】的強大秘訣那感覺都能碾壓別人了。

“而且你們老師我，是全國唯一一位符陣大師的唯一一位弟子，他以精通五行靈慧元素符陣中木、水、火、土聞名，與這四種有關的靈慧元素皆能操控。”

程思文將自已帶入其中，想象著自已操縱除金以外的所有元素時候的場景，真的不要太爽，於是趕忙追問。

“方老班，你說的這位……師公，咱到時候能見上一面嗎？”

“當然可以，他就在這座城市。”

“哇！這麼幸運，是不是明天就可以見到了！”

程思文想著都有些激動。

“王大師很忙，平時都是神龍見首不見尾的，得等到機會才能問他有沒有時間見上一面，而這機會可以說是少之又少。”

聽到方班主任的話，程思文激動的心被澆滅了一半。

“不過你們應該也認識他的女兒。”

“啊？我們什麼時候見過？”

“他的女兒就是我們班的王楚。”

“啊？”

程思文的腦袋裡當即就冒出王叔叔那一天天，裝出的一副神棍模樣。

本來以為是招搖撞騙，憑騙術賺錢，沒想到竟然是專業對口，人家是憑真“本事”看真“風水”。

不對，自已叔叔怎麼成師公了，那王楚豈不是要叫師叔了？

不對，這輩分怎麼這麼亂。

“陸印，你可願讓我當你的師傅？”

校長看著在一旁的陸印，為他送上自已的邀請。

“小路同學昨天昨天就已經簽過了，你要想兩個一塊教，我沒意見，你們怎麼溝通感情我沒意見，偶爾讓小陸同學幫個忙什麼的，我就當沒看見，只是呢，你拿東西來換。”

“什麼東西？”

“我記得你之前好像給我看過你收藏的石頭，我也不要求那些好東西，你就把那個水石放我這放兩天就行。”

“那東西有什麼好的，真搞不懂你這小丫頭，就這麼在意形象？”

白校長聽到方班主任所要的物品是水石後，滿不在乎扔給她。

“沒辦法，誰能像你那樣，臉都不會老的。”

看著自已似乎就被老班當成跟校長討價還價的籌碼，自已還插不上嘴，程思文不知道該怎麼說。

“程同學，之後校長有什麼事，你可得看在他教你的份上，多幫幫他。”

程思文仔細一想，自已是不是被賣了，還在幫方老班數錢。

小丑竟是我自已？