第8章 我的幼稚園老師02

重其事的強調，我並不是一個不合群的人，相比大家一起瘋狂，一起玩耍，一起做遊戲，在那個年紀的我，也許現在一樣，更願意坐在或站在一旁觀看，個人自私的認為，那樣會更愜意。董老師似乎，也受到了我的影響，不管是上課還是休息，只要有空閒，她總會出現在我身邊，一句話不說，靜悄悄的，就看著我，盯著我，任意我做什麼，都不打擾。那時的我，真覺得奇怪，總覺得老師是不是“生病了”，幹嘛老盯著，難道我真的就那麼的與眾不同嗎？這倒沒有問過老師緣由，這樣的情況，維持一段時間後，有些變化便發生了。發現，當我在做一件事情的時候，她好像有預知能力一樣，往往就能提前到下一步。這便使我，更加覺得，她是一個鄰家的大姐姐，而不是一個以老師身份出現在我年幼時光裡的大人。有時，有種錯覺，她與我們年紀一樣大，一樣對身邊一切充滿好奇，一樣以一種渴望的眼神期盼趕集的父母能買回來好吃的糖，一樣以一種難以明白的希望同桌能與你一起說話，一起玩耍，從早到晚，都不願各自回家。

小孩的心思，的確是難以捉摸的，因為它本身沒有什麼規律可以作為參考，上一秒也許嘴角上揚，下一秒也許是哭的領悟。但她在我的臉上卻很少讀到，微笑，這不是故意為之，加之那時還小，怎麼會有那作作的表戲呢？實踐證明，我也不會是一個好演員，所以現在依然沒有進“娛樂圈”，（想了想這個地方可以把自已儘量寫得高尚一些，以至於不得不寫上追夢人，這三個字，希望大家不要見笑）只是一個平凡而執著的追夢人罷了。從根子裡來探討的話，我的確是一個少言笑的人。不過靠近董老師，真的有一種難以言表的溫暖，像是冬天穿上了一件棉衣，那樣的不冷是一個小孩對一個大人或親近的人的一種心裡認可。以至於，後來的一段時間裡，她成了我無話不傾訴的“小朋友”，小小心裡的十萬個為什麼，好像都在她那裡尋到了真理。

美好也許總會得到時間的記妒。當我們都習慣了一種良好的生活形式時，總會發生一些事情或出現一些人，來改變這樣的順其自然，這樣的靜好。一年後，村小再也堅持不下去了，我們不得不暫時輟學，被家裡送到鎮上去學習。知道這訊息後，雖然不能領悟其真實存在的意義，但一旦聽說，是，董老師再也不會教我們，那汪汪的淚水流得，若不挖一條溝渠，小船兒便可啟航。

記得，最後的一堂課上，她是笑的，是哭的，深深的酒窩把淚Hold。依稀有點印象，那天我好像坐在靠窗前，太陽緩緩地從東方升起來，陽光逐漸，慢慢地，從房子的一角，散開了，從南向北，一步一步，整個村小，被陽光盡收眼底。它透過窗前的那楊柳樹，照進了教室，室內的世界變得十分敞亮起來。那一刻，也許是逆光，也許不是（至少在那時，是不懂的），董老師真的“很美”，美得讓我們忘卻了離別就在眼前，美得讓我有時悲傷時鬱悶時多愁時思鄉時總能回到那一課，一切的粗糙都成了經歷裡的閱歷，變成了生活不可或缺的收穫與成長。

那一課，她說了許多，有些記住了，有些忘記了，因為我們長大了，記憶也長大了，還變得有些老了，有些退化了。感謝她開啟了，我內心的世界，雖然現在的我，依然為生活與人生而迷茫，至少在我的心底，一直都有一道光，為我指引一個去向，那就是微笑與深深的酒窩。

後來，我遇見過董老師幾次，還是愛笑，不過聽說，她再也沒有上過一堂課，因為她再也沒有當過其她人的老師。再後來，聽說她結婚了，男的是她大學的同學，在縣裡一所中學當老師。再後來，她們有了一個女兒，現在過得很好。

感謝時光，讓她與他的家人過得那麼安好。謝謝你，我的董老師，讓我度過了一段不負幼年時光的童年，雖然再也回不去，向前也不失為一個美好尋夢的過程。

終將得到的美好，也是我們終將逝去的美好。最後，我再一次，鄭重其事的對自已許諾，願記憶年老的速度放慢一些，那經得起歲月變遷的美好，在記憶深處都是活得美美的。