12 我們教不了

我認真地點點頭，奶聲奶氣地回答道：“好的，我明白啦！”然後一屁股坐在座位上，從書包裡掏出一本厚厚的《傷寒雜病論》津津有味地讀了起來。

一旁的貝貝也被吸引住了，好奇地湊過來張望著。

貝貝的媽媽見狀，疑惑地問：“孩子，你看得懂這本書嗎？”

我抬起頭，眨眨眼睛說：“嗯……其實我看不懂呢。”

“那你還看它做什麼呀？”貝貝媽媽更好奇了。

我一臉認真地解釋道：“雖然現在看不懂，但我可以先記住這些字啊。每天晚上爹爹都會檢查我的背誦情況呢！”

聽到這裡，貝貝媽媽不禁感嘆：“難道我穿越了時空嗎？現在養孩子都已經這麼內捲了嗎？我家貝貝只會背上幾首簡單的唐詩，而且還是兒童版的呢。”

沒過多久，班裡的其他同學也陸陸續續地到齊了，貝貝媽媽跟我們道別後便離開了教室。

上課鈴聲響起，“鐺鐺鐺”，一陣鐵錘敲擊鋼管的聲音傳來，第一節課正式開始。走進教室的正是昨天那位女老師，她姓方。

方老師翻開課本第一頁，我瞬間驚呆了——眼前這些圓滾滾的字，我竟然一個都不認識！無論是媽媽還是爺爺，之前都沒有教過我這些字啊！果然上學還是很重要的，學校的文化知識，是家庭教育無法替代的，這一點讓人感到有些無奈……

“來，同學們，跟我一起讀：‘啊——a’‘啊——a’……”才上課不到五分鐘，我就已經開始不耐煩了。“報告老師，這個字我會讀了，那後面這個圓圈是什麼呢？是不是零呀？”方老師回答道：“這個可不是零哦，它讀作‘哦——o’。”我跟著念道：“哦——o”。

“哎，答對啦，小逸真聰明！不過還是要認真聽講哦，不要隨便打斷老師講課。”聽到老師的誇獎，我心裡有點小得意，但也只好乖乖聽話。

就這樣，一節看似枯燥卻又帶著幾分趣味的語文課結束了。接下來是第二節課，是由一位姓李的老教師教授的算術課，學習的內容是十以內的加法。和上節課如出一轍，

僅僅過了五分鐘，我就舉起手說道：“報告老師，您能不能教一些更難的知識呢？我已經掌握了千位數的加減乘除運算了。”李老師顯然有些驚訝，他決定考考我：“那麼，三加六等於多少？”我不假思索地回答：“九。”“好快的速度啊！那三乘以六呢？”“十八。”“嘿，你這孩子挺厲害嘛！再來一題，一千五百六十除以十五等於多少？”“一百零四。”我再次迅速給出答案。

“那一千五百七十三乘以一千九百九十二等於多少？”“三百一十三萬三千四百一十六”“秒答啊，你等會，我看看對不對。”說著就在黑板上列了個式子，然後認真地算了起來……

不一會，李老師回過頭來，露出讚賞的笑容，他摸了摸下巴，似乎在思考著什麼。片刻之後，他開口說：“既然如此，那你能告訴我乘法的運演算法則是什麼嗎？”我自信滿滿地回答道：“當然可以，乘法是將相同的數加起來的簡便運算，比如三個五相加等於十五，可以用乘法表示為三乘以五等於十五。”李老師點點頭，眼中閃過一絲驚喜之色。

接著，他又問了我幾個關於除法和減法的問題，我都一一回答正確。

最後，李老師笑著對我說：“小逸，你真是個數學天才啊！以後要是有什麼不懂的問題，可以隨時來問老師哦。現在，你先回到座位上吧，我們繼續上課。”我聽了這話，心裡美滋滋的，然後坐回自已的位置，開始期待下一節課的到來。

第三節課是自然科學，這個我很喜歡，小蟲子、花花草草什麼的都特別有趣。今天難得津津有味地聽完了一節課。

放學鈴聲一響，我就迫不及待地收拾好書包準備回家。路過校長辦公室時，發現門被圍得水洩不通。我好奇地湊過去看，原來是方老師和李老師正在跟校長訴苦呢！

只聽校長說道：“這是好事兒啊，學生肯學，那不是好事嗎？他們想學，你們就教嘛，哪怕把你們所有的知識都教給他。然後再安排他到高年級插班，只要他想學，就一直教，教到沒得教為止。”（那時候農村的教師還沒有保送啊、提前預考等概念，教學方式相對而言還是比較死板的）

“不是的，校長，這孩子，我們真的教不了。”方老師和李老師異口同聲道。