第1章 教育

有人認為讀書的意義已經改變，往昔是為中華之崛起而讀書，如今讀書則變成了一種應付，僅僅是為了找工作，不讀書地位就會低下。對於這點，我實難認同。如以前也所述，“萬般皆下品，惟有讀書高”。

然而，不可否認的是，中式教育確實存在問題，且這些問題是多方面的。本文將引發更多人的共鳴，推動輿論發展，促進教育進步。

以我的經歷為例，我們的老師讓我們寫作文的方式是，叫我們背誦幾個優秀範文的開頭和結尾，然後套用到自已的作文中，以獲取高分。然而，我並不認同這種做法。雖然這樣可以得到高分，但我們只會機械地套用開頭和結尾，這會禁錮我們的思維。這樣寫出來的作文並非我們自已的創作，又有何意義呢？我們只是透過背誦獲得了高分，可一旦需要我們完全原創一篇文章，還能寫出好的作品嗎？而且，我們的創作總會帶有他人的痕跡。然而，批改試卷時並沒有對此作出明確要求，比如這樣會扣分。相反，有些老師甚至會為此加分，這就導致更多人會選擇這種方式。這種情況亟待改進。

對孩子期望過高、管教過嚴，可能使孩子產生心理問題和對社會的怨恨情緒。同時，“打罵式”教育及父母與孩子之間地位的不平等亦普遍存在，對孩子的身心發展尤為不利。此外，家長過度干涉孩子生活和學習的現象也較為嚴重，他們常期望孩子按自已的意願行事，卻忽視了孩子的興趣和特長。這種強加於人的觀念，可能使孩子感到壓抑和不滿，從而影響其心理健康。在家庭中，父母與孩子地位不平等的情況亦時有發生，父母多處於權威地位，孩子只能被動接受各種安排和要求，如此環境易使孩子產生逆反心理，對家庭和社會產生牴觸情緒。總之，中式教育亟待全面改革，需注重培養學生的創造力和獨立思考能力，同時關注孩子的心理健康和個性發展。唯有如此，方能培養出真正的優秀人才，以適應未來社會的發展需求。

此外，中式教育存在著一個嚴峻的問題，即過度看重考試成績。這致使學生往往只注重分數，而忽視了真正的學習過程。為了獲得良好成績，學生可能會運用各種應試手段，作弊現象普遍，而非深入領會知識。這種浮躁的學習風氣，對學生的長遠發展不利。在學校中，教師也經常以考試成績來評定學生的好壞，老師經常分別對待，這使學生承受著巨大的壓力，畏懼失敗。失敗後老師也會質問為何失敗，然而，學習本該是一個愉悅的探索過程，而非殘酷的競爭。過度強調考試成績，容易使學生喪失對學習的興趣，甚至產生厭學情緒。

此文將根據真實經歷改編，並結合網上所過改編，第一次寫發文，望諸位輕點碰。