第5章 變化

想變成自已的作品，就要有自已的風格，經典的作品太多了，但每個老師的風格都不太一樣，那個系統不是萬能的，只是一個強大的資料庫，所以就要開始努力了，知道了發展方向之後就開始行動起來，美術這東西只要一段時間不練習就很快荒廢了，不要說過了十多年了。

因為不想引人注意平常畫的也跟小孩差不多，不過基礎知識還在，重新練習還是比較容易的，開始就開始，每天省著零花錢去買一些普通的紙張和鉛筆，一開始先練習畫人物動態，身體結構，到後面再學習些複雜的東西，人物分鏡上色等，不過有著系統輔助就變的簡單很多，不用去找專門的老師學習。

大多在空閒時間練習，上課的時候，老師在講課，自已就在下面偷偷的畫，被老師發現了就被叫起來，問你天天畫這些有什麼用，我都會用堅定的眼神看過去，表達出我想做的事，然後就被叫到辦公室裡喝茶，不過成績一直沒下降的原因，也沒太管教。

也有別老師也注意到了，發現了我的天賦，而美術老師對我的畫法感到驚訝，是不是有別的老師教導這樣的疑問，我只表示是福利院裡面的哥哥姐姐們教的敷衍了過去，老師只當是天賦好，也看出是福利院的孩子沒有多餘的錢，就准許我可以用他畫室裡的工具，這是讓我很感謝，必畢畫畫這件事比較燒錢的。

接觸的越多美術老師就越感到驚訝，天才啊，一開始學就有模有樣，表現出來的就有高中生實力！美術老師叫北原耕平，三十歲，已結婚，有個跟我同歲的女兒，就是那個北原花子，有著傲嬌屬性。

五年後，十五歲，準備上初三，中學還是三人組合，“立花正樹，春日三葉”這兩人，這幾年來大多在北原老師那裡練習，而現在的北原花子對畫畫並不感冒，也不常見到。

在北原老師的畫室主要畫色彩，離福利院不遠所以回來也沒什麼麻煩的，而跟中學的美術老師並沒有與之過多的交集，主要，還是嫌麻煩，這期間也是對櫻花莊也有更多的感情。

因為都是孤兒都原因，有些孩子在學校會被欺負，而我在學校被孤立再正常不過，我也不在乎，不過櫻花莊的孩子被欺負的比較嚴重的話，我就偷偷的找到人打一頓再威脅，我覺得這是最有效最方便的方法，過後大多就不敢了。

因為每次行動都帶著口罩，事後他們找人針也沒有目標，也有些家長也帶著自家孩子找上櫻花莊，院長也只能道歉，事後我也找到院長表明是自已做的，院長好像是完全沒想到是的，因為太不符合人設了，不過院長並沒有責罰我，“謝謝小春樹為那些孩子做的事”看著很高興。

後面櫻花莊裡大一些的男生也知道是我做的，那想到春樹君這麼厲害，還興奮的說要加入我一起行動，說著要組成什麼櫻花組，保護孩子們的話，看著他們熱血的樣子心想這是到那個年紀了嗎。

而正樹交朋友的能力不用擔心，而春日三葉長的有點像穹妹，不過沒有那一頭白髮，性格跟我差不多，說話簡潔，沒用廢話，學習能力很厲害，常年第一，有著學習女神的稱號。