第2章 滿分！抄襲？

隨著改卷如火如荼的進行著，改卷老師的臉上逐漸表情凝重，其中一位教師忍不住的發出感嘆說：“這屆學生作文寫的是什麼玩意？寫的都文不對題。”

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過了好久，一位老師看到終於看到了《岳陽樓記》，和現代文不同的是，岳陽樓記採用古文的方式進行描述，描寫的是岳陽樓的獨特風光，以及岳陽樓的名勝古蹟。當這個改卷老師看到後，從原本的失望突然眼前一亮，於是乎，此改卷老師叫來了改卷組長，當改卷組長讀到“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”時，驚呼妙哉，於是叫來了所有的改卷老師來對此文章進行評定。無一個不誇讚此篇文章，最終，在所有老師的統一決定下，將《岳陽樓記》打出了滿分，並向校長報備此事。

過了不知多久，一個大腹便便的老頭進入改卷室，當他看到《岳陽樓記》時，眼裡不斷冒出金光，你們竟然用分數來評判這篇千古奇文，實在是侮辱啊。於是校長帶著這篇文章親自去找花城文化主席官金澤東。

金澤東，從五歲開始便是漢語言文學的天才，十歲破格被國家招進漢語言文學組，經過十幾年的積澱，在當時，他在漢語言文學方面可是有些一手遮天的權利，他被當時花城的人認為如果他只有第二，沒有人會得到第一。

起初，金澤東對校長傳來的《岳陽樓記》並不在乎，畢竟這個世界天才是有，但是已經上了高中了，就算寫出好點的文章也不會有什麼前途了，於是抱著敷衍的態度去讀寫一篇古文，直到讀到“是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？”時，他再也坐不住了，因為他知道，將文言文寫進作文，還能得到如此的高質量，這類人根本不是天才，已經是神人了，他捫心自問，自已當年也絕對做不出如此神作。

金澤東立刻站起身來，他的眼神中閃爍著激動的光芒。

他快步走到校長面前，聲音略微顫抖地問道：“這篇文章的作者是誰？我要見見他！”

校長露出欣喜的笑容，他知道這位年輕的漢語言天才終於被激起了興趣。

“作者是一名高中生，但是我並不知道是誰，這是一張卷子中的文章。”校長回答道。

金澤東點點頭，心中暗下決心一定要找到李明，他相信這個年輕人有著非凡的潛力。

“趕快查詢這篇文章的作者。”金澤東急切地說道。

校長連忙答應下來，他知道這對於學校和自已來說都是一次難得的機會。

很快，金澤東便來到了學校

他走向校長，問到：“查到了嗎？這篇《岳陽樓記》已經是絕世之作，這樣的學生也絕對是驚世之才。”

在校長帶領下，他們一同進入改卷室，將封條撕下時，發現這篇文章出自霍星浩之手。

“真是奇才啊！”他不禁讚歎道，“此文構思精妙，用詞準確，意境深遠。能寫出這樣的文章，霍小友絕非等閒之輩。”

金澤東抬起頭，看著校長說：“必須找到這個學生，我要親自培養他。他有如此天賦，若不好好引導，簡直就是浪費。”

但是身旁的校長和班主任此時卻呆住了，霍星浩？？？那個全年級倒數的？？？幻覺！一定是幻覺！！！

但是當他們對好學號後發現，確實是霍星浩的試卷無疑，校長和班主任面面相覷，難以置信。

“這怎麼可能？霍星浩一直以來成績都很差啊。有沒有可能是抄襲的？”班主任疑惑地搖搖頭。

“看來我之前對他的瞭解太片面了。”校長若有所思地說，“也許他在文學方面有著過人的天賦。”

金澤東笑了笑，說：“不管怎樣，這樣的人才絕不能埋沒。我會親自跟他談談，看看他是否有興趣接受專業的培養。”

說完，他看向校長和班主任，眼中閃過一絲堅定，“你們儘快安排一下，我要見見這位霍星浩同學。”

當此訊息一出，全校開始震動，所有人都認為霍星浩的這篇《岳陽樓記》是抄襲的，只有霍星浩自已知道，這種文章在屬於他的那個世界也只能算是中等。

頂著全校的質疑，霍星浩被帶到了校長辦公室，和他面對面坐著的便是花城文化主席官金澤東還不等霍星浩發言。

金澤東便說道“果然英雄出少年，霍小友，文采了得啊。”

我笑了笑沒說話。

“霍小友，我看過你的文章，實屬難得一見的佳作。”金澤東目光炯炯地看著霍星浩，“你有沒有興趣加入我們花城文化，接受更專業的指導和培訓？”

霍星浩猶豫了一下，他其實對文學並沒有太大的熱情，只是碰巧熟悉這篇《岳陽樓記》而已。

“我……我不知道。”霍星浩如實回答，“我從來沒有想過要成為一名作家。”

金澤東笑了笑，說：“沒關係，你可以慢慢考慮。但我希望你不要浪費自已的天賦。如果你有任何疑問，隨時可以找我。”

說完，金澤東遞給霍星浩一張名片，上面印著他的聯絡方式。

霍星浩接過名片，心裡有點亂。他不知道自已該怎麼辦，這個意外的邀請打亂了他原本平靜的生活。

直到這裡，校長和班主任忍不住問了一句：“這篇文章真是你寫的嗎，我們真的很難相信這出自你的手筆，有沒有抄襲嫌疑？”