“這有什麼好想的,大不了咱們就教書就行。”

李欣然聽到這話後笑著牽起馬慧的手,一邊輕拍打一邊說:

“你不明白,孩子對老師的崇敬是發自內心的,下意識的會學著老師的一言一行。就算你不教也會在潛移默化中影響著他們。所以對於老師總是有教書育人這一個說法。”

馬慧兩手一攤。

“我書讀的不多,這些問題太高深了我沒法解。”

“嗯,我也沒奢望你能幫我解開這個問題。你能傾聽我的訴說就是對我最大的幫助。”

馬慧趴在面前的茶几上,歪著頭看著李欣蘭。

“蘭姐,今天晚上我們都說了很多,我發現我們兩個有很大的不同。

我一直都在看著現在,你卻一直琢磨著將來。你一直努力的改變自已去適應將來,我卻一直在適應現在對我的改變。

我為了適應現在改變去改變自已,卻讓自已陷入了各種困擾之中。你為了將來卻將自已置身於各種衝突之內。

我有點想不通,我們這樣子誰才是對的。”

馬慧這突然之間的靈性卻讓李欣蘭很是震撼,沒想到馬慧竟然能問出這麼有深度的問題。

“我不知道,我不知道我們兩個這樣子,誰是對的誰是錯的。也許,我們都是對的,也很有可能都是錯的”

回答了這句話之後李欣蘭陷入了沉思。

自已痛苦的根源來自於自已現在有兩種思想,其中一種思想對自已定位的將來會帶來瑕疵。從而造成自已陷在兩種思想的對撞中。

李欣蘭這時候突然意識到,就像馬慧說的。自已現在已經不是一名教師。可以先不用去考慮,

向馬慧學習,融進當前的生活裡,在現在的生活裡努力的去改變自已,去迎接將來的到來。

問題先行擱置,也許在將來的日子裡,問題就不再是問題了。

李欣蘭想到了這裡興奮的和馬慧說

“也許我可以向你學習,努力的融入現在的生活把現在的自已過好。再去尋找改變去創造自已的將來。”

馬慧眨了眨眼看著李欣然問道:

“你的意思是說你要向我學習,但是我不明白,我有什麼可學的”

“我的意思就是,我要向你學習現在的思想。努力的過好當下的生活,不去考慮現在的生活對將來的影響。同時努力的去充實改變自已。到時候我就可以更好的去適應將來的生活。”

馬慧有些興致缺缺的說:

“我自已都不知道我自已現在是怎樣的一個狀態。”

“你不用擔心,我想好了該怎樣去做了,以後你沒事的時候也過來我這裡。我這裡買了不少書,沒事的時候我們就可以聊聊天,看看書。在我們溝通交流之間就可以達到相互學習,相互改變的作用。”

馬會有點迷惑的說

“就這麼簡單嗎?”

“嗯,就這麼簡單。但這裡有一個基礎就是我們彼此之間要相互信任。這樣才能達到有效的溝通。”

馬輝一拍茶几站了起來。

“那好,我們就這樣愉快的決定了。接下來我們相互幫助,希望有一天我也可以成為,像蘭姐你這樣有學識的女性。”